椒江区实验小学 张雅芳
在新课程改革的大背景下，跨学科教学已经成为教师教学的一种新趋势。小学语文是一门综合性较强的学科，其在教学过程中需要教师不断地拓宽语文教学的广度和深度，这样才能更好地实现对学生语文素养的培养。在小学语文跨学科教学中，教师要以新课程标准为指导，引导学生主动探究、自主学习，促进学生全面发展。因此，为了更好地开展小学语文跨学科教学，教师要在跨学科教学中坚持“以人为本”的理念，充分考虑学生的兴趣爱好和认知水平，构建趣味化、多元化的语文教学情境，促进学生综合能力和素养的提升。
一、注重学科间的联系，拓宽学生的视野
小学语文跨学科教学中，要注重学科间的联系，这样才能更好地拓宽学生的视野，促进学生的全面发展。比如，在小学语文跨学科教学中，教师可以将美术、音乐、体育等学科知识融入语文教学中，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的综合能力。
二、注重小组合作学习，培养学生的合作能力
新课程标准指出，在小学语文教学中教师要引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力，促进学生全面发展。在小学语文跨学科教学中，教师要注重合作学习的开展，通过小组合作的方式让学生主动参与到学习活动中，这样才能更好地培养学生的合作能力。在语文跨学科教学中，教师可以以小组为单位开展教学活动，让学生自由选择学习小组，并分配自己的任务。教师要引导学生自主探究学习内容，促进学生在合作学习中主动探究、主动思考。
三、注重课程资源的整合，丰富语文教学内容
小学语文跨学科教学中，教师要注重课程资源的整合，充分利用丰富的教学资源，提高语文教学质量。例如，在教学《秋天》一课时，教师可以根据季节的不同选择相应的教学素材，如：在夏季，教师可以利用“夏虫”这个资源让学生了解夏天昆虫的种类；在秋季，教师可以利用“落叶”这个资源让学生了解秋天植物的变化等。通过对课程资源的整合，丰富了语文教学内容，提高了课堂教学效率。另外，教师还可以利用网络等媒体资源来丰富语文教学内容。
四、注重课后拓展延伸，培养学生的实践能力
新课程改革倡导学生成为学习的主体，教师要立足于学生的发展需求，不断创新教学方法和手段，丰富教学内容，从而更好地培养学生的实践能力。在小学语文跨学科教学中，教师要注重课后拓展延伸，将课堂教学与生活实践相结合，引导学生自主探究，以此来提升学生的实践能力。
综上所述，在小学语文跨学科教学中，教师要充分发挥自己的主导作用，引导学生自主探究、合作学习，这样才能更好地实现对学生语文素养的培养。因此，教师要树立以学生为本的教学理念，创设生活化、趣味化的语文学习情境，以促进学生思维能力、创新意识和创新精神的培养。当然，在小学语文跨学科教学中还有很多方面值得进一步探究，我们要不断地更新自己的教学理念，丰富自己的教学手段，优化语文跨学科教学模式，这样才能更好地实现对学生综合能力和素养的培养。
来源：台州晚报